| ⑦5領域 | 本人支援の内容 | |
| 健康生活 | ・健康状態の維持・改善・生活習慣や生活リズムの形成・基本的生活スキルの獲得・生活におけるマネジメントスキルの育成 | ・定期的な心身の把握（気分把握）生活リズムの安定（定期的かつ提示に通所）・構造化をしたレイアウト・掲示・支援視覚的に「何がどこにあるか」「どこで何をするか」絵などを使い具体的に表示・ABA（応用行動分析学）などによる身体的、精神的、社会的訓練 | |
| 運動感覚 | ・姿勢と運動・動作の基本的技能の向上・姿勢と運動・動作の補助的手段の活用・身体の移動能力の向上・保有する感覚の活用・感覚の特性への対応 | ・ストレッチ、ラジオ体操、軽い運動・バランスボール等での姿勢保持・音楽に合わせて体を動かす遊びや運動・感覚過敏用のイヤーマフ配備などの環境設定 | |
| 認知行動 | ・認知の特性についての理解と対応・対象や外部環境の適切な認知と適切な行動の習得・行動障害への予防及び対応 | ・天気、気温、日付の把握と確認による感覚・数の認知形成・一日の時間帯別活動を示すタイムテーブルの確認による時間の認知形成・粘土・スライムによる物質の・ブロック遊びによる空間把握の認知形成・小集団でのゲームでの適切な行動形成、認知の偏りの配慮・感覚、認知の偏りに対するリフレーミング・季節の変化への興味などの感性形成のための外出・行動 | |
| 言語コミュニケーション | ・コミュニケーションの基礎的能力の向上 | ・はじまりの会で今日の気分・気持ちをプレゼンテーションして言語表出・受容・終わりの会で活動振り返りと気持ちをプレゼンテーションして言語表出・受容・個別または小集団での障害の特性に応じた読み書き・ルールなどを絵や絵カードを使って視覚化 |
| ・言語の受容と表出 |
| ・コミュニケーション手段の選択と活用 |
| ・状況に応じたコミュニケーション |
| 人間関係社会性 | ・情緒の安定 | ・アタッチメント形成（面談で自尊心を高める・認める）・見立て遊び、つもり遊び、ごっこ遊びの組合わせ・一人遊び、並行遊び、連合的な遊びの組合せ・役割分担のある遊びなどの協同遊び・ルールの理解が必要な遊びや集団活動・イベントなどを通した地域との交流 | |
| ・他者との関わり（人間関係）の形成 | |
| ・遊びを通じた社会性の発達 | |
| ・自己の理解と行動の調整 | |
| ・仲間づくりと集団への参加 | |
